Всеукраинская общественная организация "Ассоциация экологичной помощи" объявляет о начале работы новой подростково-юношеской программы "Сообщество исследователей: кто Я?" от 12 до 17 лет.
Актуальность:
 Подростки и молодежь – период «Бурь и метаний». Как понять себя? Что происходит с мыслями, телом и чувствами. Как принять все изменения происходящие в себе. Как понять родителей, как договориться с ними?
Возраст между 12 и 17 годами оценивают по-разному, но чаще всего можно услышать, что это "трудный" или "переходный" возраст.
Взрослея дети стараются быть «по-взрослому» непосредственными и искренне недоумевают, почему почти каждый их поступок или слово вызывают осуждение у взрослых, они пытаются отстоять свою точку зрения, донести ее до родителей, но, вместо этого, возрастает непонимание между детьми и родителями, случаются конфликты со сверстниками, а нередко, из-за недопонимания с подростком, ссорятся между собой даже родители и учителя подростков.
По данным социологов международного исследования "Здоровье и поведенческие ориентации подростков" около 70% родителей переоценивают свою осведомленность в делах подростков, а также степень семейного взаимопонимания, а 55% детей это подтверждают.
Подростки признаются, что готовы обсуждать с родителями такие темы как свое будущее (60-70%), здоровье (55-65%), друзей (50-60%), питание (45%), поведение с посторонними людьми в разных ситуациях (40%), отношения в семье (40%).
Но есть и "запретные" темы, которые дети предпочитают с родителями не обсуждать и довериться другим людям. Среди них наиболее закрытая тема - об интимных отношениях. Только 5% детей готовы говорить об этом с родными. 80% подростков не хотят делиться с мамой и папой темой отношений между полами, а также 76% детей стараются не вникать в экономическое положение дел в семье.
Но не смотря на некоторую недосказанность, в целом, 52% подростков испытывают полное доверие к своим родителям.
Также, многие подростки отмечают, что часто испытывают дефицит внимания и понимания со стороны взрослых, безудержную потребность в самостоятельности и в самоутверждении. Почти треть подростков считают что нужно быть готовыми осваивать правила жестоких игр взрослого мира с помощью агрессии, алкоголя, наркотиков, секса.
Не менее важным фактором, влияющем на развитие современных подростков и молодежи можно назвать тот факт, что они на ровне со взрослыми являются участниками глобальных трансформаций современного мира. И если взрослым в условиях социальных и экономических метаморфоз приходится переучиваться или отказываться от уходящих в прошлое стереотипов, ценностей, представлений, привычек, чтобы овладеть новыми законами преобразования нашей жизни, то для молодежи такая изменяющаяся реальность является естественной средой, а значит, им проще ее осваивать и познавать, чем взрослым.
Ярким примером этого преимущества подростков является легкость овладения современными информационными технологиями, о существовании которых несколько десятков лет назад человечество и не догадывалось. Интернет, мобильные телефоны - это уже неотъемлемая часть молодежной культуры XXI века. Сейчас нет проблем с доступом к информации, и, зачастую, дети бывают по этой причине более информационно осведомленными, чем взрослые. А вот как конструировать реальность с пользой для себя на основе полученных знаний в условиях окружающей нестабильности - этот вопрос актуален не только для детей, но и для большинства взрослых.
Цель подростково-юношеской программы "Сообщество исследователей¹: кто Я?":
- помочь подросткам стать инициативными, самостоятельными и творческими, - развить в себе способности активно ставить задачи и решить их, - обрести полезные навыки общения: как преодолевать противоречия во мнениях, научиться общаться так, чтобы быть услышанным и понятным, - уметь справляться с напряжением и дискомфортом в условиях постоянных изменений, стрессовых и неожиданных ситуаций, - принимать различные кризисные явления в качестве возможностей для самосовершенствования, - сформировать понимающее (толерантное) и принимающее (экологичное) отношение не только к окружающему миру и людям, но и, в первую очередь, к самому себе.
Как проходят занятия?
Сообщество исследователей: кто Я? - это творческая группа, в которой участники вовлечены в исследование и поиск решений каких-то важных для себя проблем. Они готовы их обсуждать, соблюдая принцип взаимоуважения, стараются не навязывать свое мнение другим участникам, приветствуют плюрализм мнений и самокритику. Группу ведет опытный психолог-экофасилитатор Татьяна Дубицкая. Задача ведущего - создать для участников и для себя уникальные, оригинальные и неповторимые условия, в которых всем будет интересно. На каждом новом тренинге участники, а не только ведущая, выбирают такую тему, которая, возможно, до начала занятия никому не была известна, а возникла прямо здесь и сейчас. Результат решений тех или иных задач определяется, опять же, не ведущим, а каждым участником для самого себя. Важно, чтобы ребята получили то, что им поможет в решении конкретной ситуации, смогли это применить в жизни и поделиться своими результатами с группой на следующем занятии.
Занятие состоит из двух активных рабочих частей и короткого (10-15 минут) перерыва на чаепитие, чтобы молодые ребята могли пообщаться между собой на свободные темы в неформальной обстановке.
Количество человек в группе: до 15.
Занятия проходят один раз в две недели по воскресеньям с 11.00 до 13.00 - график тоже ребята выбирали себе самостоятельно: они решили оставить себе вторую половину выходного дня для того, чтобы успеть подготовиться к школе.
Что в итоге? В зависимости от выбранных тем, участники программы осваивают с помощью проблемных дискуссий, игр, тестов следующие навыки и умения:
- Задавать уместные вопросы, уметь аргументировать свою точку зрения, принимать разумную критику без конфликтов; - Уважать мнение другого человека, даже если оно отличается от своего собственного, не спешить делать выводы о другом человеке, если он сказал или сделал что-то не так; - Стремиться пояснить непонятное и неизвестное, видеть скрытые мотивы в суждениях других людей; - Научиться действовать в ситуациях, когда чувствуешь себя беспомощным или сталкиваешься с чем-то новым; - С пользой для себя решать конфликтные ситуации, не бояться их; - Познать себя, свой характер, возможности, интересы, научиться принимать изменения происходящие в себе, осознавать свои сильные стороны, а недостатки превращать в достоинства. - Найти поддержку, взаимопонимание друзей и единомышленников, которые заинтересованы помогать друг другу становиться лучше и справляться с любыми трудностями. - Разоблачить миф взрослых о "трудном" возрасте подростков и насладиться самым прекрасным периодом в жизни - своей юностью.
Что уже было? Программа начала постоянную работу с лета 2011 года. Ребята рассмотрели и обсудили следующие темы: «Темперамент», «Уверенность», «Агрессия», «Познай себя», «Мои эмоции и общение», «Правила Била Гейтса – Вещи, которым не учат в школе», «Цветотерапия», «Моя жизнь – мой выбор», «Моя память – как с ней договориться», «Профориентация – каким может быть моё профессиональное будущее».
О ближайших встречах: На ближайшем занятии ребята обсудят тему «Лидерские качества или как делегировать обязанности другим» (16.10.2011) - старшеклассники часто принимают активное участие в школьном самоуправлении, ведут проекты. При этом им приходится не только выполнять что-то самому, но и организовывать работу группы. Они захотели узнать как оценить свои коммуникативные навыки, развить лидерские качества, организовать работу в команде, и многое другое. Анонсы следующих занятий будут опубликованы в комментариях.
Отзывы о программе родителей:
Мама участницы: Я тоже психолог. Считаю отношения со своей дочерью доверительными, мы многое с ней обсуждаем дома, она охотно делится своими проблемами в школе. Но последнее время, я стала замечать, что если я вхожу в комнату, когда она разговаривает по телефону с подружкой, то сразу замолкает и ждет когда я выйду из комнаты. Я поняла, что у нее появились секреты. Тогда я рассказала ей о программе "Кто Я" и она с радостью согласилась принять в ней участие. Попав на занятие, она узнала столько нового, что еще несколько часов "переваривала" полученную информацию, и только к вечеру поделилась своими впечатлениями. Ей было удивительно, что многие проблемы, которые она считала только своими и даже не обсуждала их с подружками, оказывается есть и у других ребят, и что, оказывается, когда они стали все вместе это обсуждать, проблема вдруг стала "какая-то маленькая", хотя они ничего такого не делали. Когда я спросила у дочери, как теперь она относится к той проблеме, которую они обсуждали на тренинге, она махнула рукой - "Мне это уже не интересно, я вот думаю теперь о другой проблеме, которую мы будем обсуждать на следующем занятии - как организовать детей в классе, чтобы я могла вовремя выполнять поручение, которое дала мне учительница". Я задумалась, могла бы я быть ей полезной в этом вопросе? Очевидно, что нет. Я могу только догадываться о том, чем живут современные школьники, я могу ее в чем-то поддержать, могу даже рассказать что-то полезное о лидерстве и организации, но сравнится ли это с обсуждением в группе сверстников, когда замечательная ведущая Татьяна Дубицкая, очень чутко, в зависимости от тех или иных интересов и вопросов ребят, дает им самое нужное, самое необходимое и практичное, изучая возможности каждого подростка? А если еще учесть, что моя дочь невольно будет видеть, слышать и наблюдать способы решения того же самого вопроса, глядя на других ребят, то тогда, она не только возьмет что-то полезное для себя, но и будет иметь еще с десяток альтернативных решений от своих сверстников в запасе, которые возможно пригодятся ей в других жизненных ситуациях. А это, уже бесценный опыт и я рада, что у моей дочери есть возможность его получить!
Сколько стоит участие в программе?
Программа - социальная, поэтому оплачивается только себестоимость расходных затрат в размере 35 грн.
Для групп детей (от 2 человек и более) оплата 30 грн.
Для детей Членов Всеукраинской Ассоциации экологичной помощи – стоимость занятия также 30 грн.
Контакты: Предварительная запись в группу обязательна! Татьяна Алексеевна Дубицкая - п рактикующий психолог, тренер, с ертифицированный психолог-экофасилитатор, Член Всеукраинской общественной организации «Ассоциация экологичной помощи», автор комплексной психологической программы для подростков и родителей «Отцы и дети», которая включает в себя цикл встреч для родителей: «Путь к ребёнку» и Окончила педагогический институт им. М. П. Драгоманова по специальности «Дошкольное воспитание и Университет менеджмента образования НАПН Украины по специальности «Психология».
066-028-58-38, 098-246-83-75
E-mail: dta@ukr.net
____________________________________________________
¹ "Сообщество исследователей" зародилось в США и получило особое распространение в рамках школьного предмета "Философия для детей" (ФДД), разработанного профессором Мэтью Липмэном из Монтклерского государственного университета (штат Нью Джерси, США). Данная программа была апробирована в ряде североамериканских и европейских учебных заведений, а также в Украине в рамках совместного международного проекта между Кировоградским государственным педагогическим университетом и Монтклерским государственным университетом (США) в 1999-2002 учебных годах. Уже сейчас при КГПУ открыт Международный центр психолого-педагогических инноваций "Философия для детей", где на основе активной экспериментальной деятельности проводится ряд научных исследований, результаты которых получают признание не только на Украине, но и за ее пределами. Принципы программы описаны в пособии "Учимся фасилитировать" авторов Лушина П.В., Ржевской З.А., Данниковой Е.Г., Колтко Н.А., Миненко О.А.
|
